{"id":212,"date":"2024-05-05T14:28:15","date_gmt":"2024-05-05T12:28:15","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.p117364.webspaceconfig.de\/?page_id=212"},"modified":"2024-05-05T14:34:57","modified_gmt":"2024-05-05T12:34:57","slug":"kita-am-stiefel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/kita-am-stiefel\/","title":{"rendered":"Kita am Stiefel"},"content":{"rendered":"\n

Unser Betreuungsangebot mit \u00d6ffnungszeiten<\/h3>\n\n\n\n

22 Krippenpl\u00e4tze: 7:00 Uhr bis 17:00 Uhr (inkl. Mittagessen)
60 Tagespl\u00e4tze: 7:00 Uhr bis 17:00 Uhr (inkl. Mittagessen)
15 Regelpl\u00e4tze: 7:00 Uhr bis 13:00 Uhr<\/p>\n\n\n\n

So leben und lernen wir!<\/h3>\n\n\n\n

Was uns umgibt:<\/strong>
Unsere f\u00fcnfgruppige Einrichtung befindet sich in Rentrisch, einem l\u00e4ndlich gepr\u00e4gten Stadtteil von St. Ingbert. Rentrisch ist ein Dorf f\u00fcr sich. Mit seinem aktiven Vereinsleben und umgeben von Wald, bietet Rentrisch den Kindern ein erlebnisreiches Umfeld, welches wir uns gerne zunutze machen.<\/p>\n\n\n\n

Unsere Kita selbst ist ein offenes Haus, ein Ort zum Wohlf\u00fchlen. Ein Ort, an dem die Kinder frei ihrem Forscher,-Entdecker- und Erfinderdrang nachgehen k\u00f6nnen. Sie k\u00f6nnen bei uns ganzheitliche Erfahrungen sammeln und an Lebensst\u00e4rke gewinnen. Unser Leitziel ist es, dass die Kinder gest\u00e4rkt ihre zuk\u00fcnftigen Herausforderungen meistern k\u00f6nnen und in der Lage sind, ihr eigenes Leben und das der Gesellschaft positiv mitzugestalten.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Unser Team<\/h3>\n\n\n\n

Unser Team<\/strong>
Wir, die p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte, verstehen uns als Bildungsbegleiter\/innen und Impulsgeber\/innen. Unser Team setzt sich aus folgenden Fachkr\u00e4ften zusammen:
1 Sozialp\u00e4dagogin (Kitaleiterin)
12 Erzieherinnen (Vollzeit und Teilzeit)
3 Kinderpflegerinnen (Vollzeit und Teilzeit)
1 Kinderkrankenschwester (Teilzeit)
1 Erzieher im Anerkennungsjahr (Vollzeit)
2 PIA-Auszubildende (je 2 Tage pro Woche)
1 KI-Auszubildende (1 Tag pro Woche)
2 Hauswirtschaftskr\u00e4fte (Teilzeit)
1 zus\u00e4tzliche Sprachfachkraft verst\u00e4rkt unser Team<\/p>\n\n\n\n

Unsere Kinder<\/strong> sind aufgeteilt in zwei Krippengruppen (22 Kinder) und drei Kindergartengruppen (75 Kinder), den Lernwerkst\u00e4tten.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Unsere Krippe<\/h3>\n\n\n\n

Die beiden Krippengruppen, im Erdgeschoss unseres Hauses, bieten unseren j\u00fcngsten Kindern, von 0 bis drei Jahren, einen sicheren Hafen. Hier werden die Kinder auf besonders einf\u00fchlsame Art in den Krippenalltag eingef\u00fchrt und erfahren eine liebevolle Betreuung und Begleitung. Eine schrittweise Eingew\u00f6hnung<\/strong>, angelehnt an dem Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell und in enger Zusammenarbeit mit den Eltern, bildet die Grundlage. Erst wenn ein Kind sich sicher und geborgen f\u00fchlt, ist es offen um die Welt zu entdecken. Freies Spiel, Bed\u00fcrfnis orientierte Angebote und feste Rituale pr\u00e4gen den Tagesablauf in den Krippengruppen <\/strong>und geben den Kindern Sicherheit und Orientierung. Die R\u00e4umlichkeiten <\/strong>der Krippe sind hell und freundlich und nach den Bed\u00fcrfnissen der Kleinsten, kind- und altersgerecht eingerichtet. Es gibt vieles zu entdecken und auszuprobieren. Eine gro\u00dfz\u00fcgige Bewegungslandschaft mit verschiedene Ebenen und H\u00f6hlen bietet eine Menge Bewegungsanreize, wird aber auch dem Bed\u00fcrfnis nach Ruhe und Schlaf gerecht. Jede Krippengruppe verf\u00fcgt \u00fcber einen eigenen Schlafraum. Das gro\u00dfz\u00fcgige Bad, mit Wickelbereich teilen sich beide Gruppen und erm\u00f6glicht eine Vielzahl an Wahrnehmungserfahrungen, nicht nur mit Wasser. Ein gruppen\u00fcbergreifendes Arbeiten der Krippe ist selbstverst\u00e4ndlich und erm\u00f6glicht den Kindern mehr Begegnungen und einen gr\u00f6\u00dferen Erfahrungsraum.

<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Unsere Lernwerkstatt<\/h3>\n\n\n\n

Ab 3 Jahren wechseln die Kinder in unsere Lernwerkstatt im 1. Stock und verbleiben dort bis zu ihrer Einschulung. \u00c4hnlich wie bei der Eingew\u00f6hnung achten wir auch hier auf eine individuelle, auf jedes Kind angepasste, \u00dcbergangsgestaltung<\/strong>. Die Krippen- und Lernwerkstattteams arbeiten hierbei sehr eng zusammen, immer in Absprache mit den Eltern.
Die Lernwerkstattkinder sind aufgeteilt in drei altersgemischte Stammgruppen<\/strong>, zwischen drei und sechs Jahren. Dar\u00fcber hinaus treffen sich die zuk\u00fcnftigen Schulkinder regelm\u00e4\u00dfig gruppen\u00fcbergreifend zu eigenen Morgenkreisen, Angeboten und Projekten, um sich gemeinsam auf den \u00dcbergang in die Schule vorzubereiten.
In der Lernwerkstatt arbeiten wir offen. Jede Stammgruppe ist einem festen Raum und einem Gruppenteam zugeteilt, was das Zugeh\u00f6rigkeitsgef\u00fchl unterst\u00fctzt und gerade den j\u00fcngeren Kindern Orientierung und Geborgenheit erm\u00f6glicht. In den Randzeiten und in der \u201eAbenteuerzeit\u201c (nach dem Morgenkreis bis zum Mittagessen) arbeiten wir gruppen\u00fcbergreifend. Die T\u00fcren \u00f6ffnen sich und die Kinder k\u00f6nnen jeden Raum <\/strong>f\u00fcr ihr Spiel nutzen oder sich f\u00fcr Angebote und Projekte<\/strong> anmelden (Freie Wahl des Raumes, des Spiels, des Spielpartners und des Materials). Die R\u00e4ume <\/strong>sind gro\u00dfz\u00fcgig, hell und nach Funktionen eingerichtet. Mit entsprechend Material stellen sie einen hohen Aufforderungscharakter an die Kinder. Uns ist es wichtig, dass die Kinder R\u00e4ume vorfinden, in denen sie selbstt\u00e4tig und forschend aktiv sind und sich frei entfalten k\u00f6nnen, ganz im Sinne des \u201eLernwerkstatt\u201c Gedankens.<\/p>\n\n\n\n


Folgende Lernwerkstattr\u00e4ume gibt es:<\/strong>
\u2022    Zauberwald: Ein Gruppenraum mit den Funktionen Rollenspiel, Theater, Verkleiden
\u2022    Wunderwerk: Ein Gruppenraum mit den Funktionen Bauen und Konstruieren
\u2022    Atelier der Freigeister: Ein Gruppenraum mit den Funktionen kreatives Gestalten und Experimentieren. Das Atelier ist in weitere, kleinere Lernbereiche unterteilt: Der Nassmalbereich, das Architektenb\u00fcro, der Basteltisch, die N\u00e4hecke, der Experimentierbereich, der Ton- und Knettisch, die Schreibwerkstatt und Schulecke.
Zur Lernwerksatt geh\u00f6ren au\u00dferdem noch eine Holzwerkstatt und eine Bibliothek, die auch als Ruhe- und F\u00f6rderraum genutzt wird. Ein gro\u00dfes Bad l\u00e4sst Wasserexperimente zu. Ein extra Wickelbereich mit Lerntoilette unterst\u00fctzt die Kinder bei ihrer Sauberkeitserziehung.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Ein besonders sch\u00f6ner und ansprechender Raum in unserer Kita ist unser Restaurant<\/strong>. In angenehmer Atmosph\u00e4re wird dort zu festen Zeiten gefr\u00fchst\u00fcckt und Mittag gegessen und schafft gruppen\u00fcbergreifende Begegnungen. Die ehemalige Schulturnhalle ist unser Bewegungsraum <\/strong>und bietet durch das gro\u00dfe Platzangebot einen besonderen Bewegungsanreiz. Genauso wie unser Au\u00dfengel\u00e4nde<\/strong>, welches naturnah gestaltet ist.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Was uns als Bildungseinrichtung wichtig ist<\/h3>\n\n\n\n

Bei uns f\u00fchlen sich alle Kinder sicher, geborgen und wertgesch\u00e4tzt. Wir sind aufmerksam und feinf\u00fchlig f\u00fcr die kindlichen Signale und reagieren angemessen und authentisch (sensible Beziehungsarbeit<\/strong>).

Bei uns als Sprach-Kita<\/strong>, wird die Vielfalt aller Beteiligten (Kinder, Fachkr\u00e4fte, Eltern und Familien) als Normalit\u00e4t<\/strong> und Bereicherung<\/strong> verstanden. Insbesondere mit Sprache wird im Alltag ganz bewusst umgegangen, denn Sprache ist der Schl\u00fcssel f\u00fcr das geistige und soziale Handeln der Kinder! Wir achten jedes Kind und seine Familie, alle Familienkulturen und alle Sprachen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Bei uns stellen das saarl\u00e4ndische Bildungsprogramm<\/strong> und der Situationsansatz <\/strong>die Basis f\u00fcr unser p\u00e4dagogisches Handeln da. Auf der Grundlage intensiver Beobachtung und Dokumentation, greifen wir die Themen, Interessen und Bed\u00fcrfnisse der Kinder auf, die f\u00fcr ihre Lebenswelt von Bedeutung sind. Wir nehmen die Herausforderung an, die sich aus der Lebenssituation der Kinder und ihren Familien sowie aus dem Umfeld der Kita ergeben. Somit werden wir der Individualit\u00e4t jedes Kindes und seiner Familie gerecht.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Bei uns finden die Kinder eine anregungsreiche Lernumgebung<\/strong> vor, die ihre Neugierde weckt, ihrem Forscher- und Entdeckungsgeist entgegenkommt und sie so in ihren Selbstbildungspotenzialen unterst\u00fctzt.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Bei uns erleben die Kinder sich von Anfang als Tr\u00e4ger von Rechten. Sie erfahren, dass ihr Eigensinn gewollt und geachtet wird und dass sie Einfluss auf das Geschehen nehmen k\u00f6nnen. Sie lernen f\u00fcr sich und andere Verantwortung zu \u00fcbernehmen, lernen Grenzen zu setzen und Grenzen anderer zu akzeptieren. Wir sehen unsere Kita als \u201eKinderstube der Demokratie<\/strong>\u201c<\/p>\n\n\n\n

Bei uns haben die Kinder etwas zu sagen! Partizipation <\/strong>bedeutet f\u00fcr uns die gelingende Beteiligung der Kinder auf allen Ebenen. Kinder d\u00fcrfen sich bei allen Entscheidungen, dir ihr eigenes Leben betreffen altersgem\u00e4\u00df einbringen, selbstbestimmt, nach eigener individueller sinnlicher Wahrnehmung, nach ihren Gef\u00fchlen und Bed\u00fcrfnissen. In den t\u00e4glichen Morgenkreisen und den Kinderkonferenzen, k\u00f6nnen die Kinder ihren Alltag aktiv mitgestalten und Ver\u00e4nderungen bewirken.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Bei uns wird Bewegung <\/strong>gro\u00dfgeschrieben und als Gestaltungsinstrument unserer p\u00e4dagogischen Arbeit verstanden. Dies gr\u00fcndet auf der \u00dcberzeugung, dass Bewegung f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung eines Kindes eine au\u00dferordentlich gro\u00dfe Bedeutung hat, denn erst durch Bewegung wird die Welt f\u00fcr die Kinder begreifbar. Unsere gro\u00dfz\u00fcgigen R\u00e4ume, unser Bewegungsraum, unser weitl\u00e4ufiges Au\u00dfengel\u00e4nde und der Wald in direkter N\u00e4he, bieten eine Vielzahl an Bewegungsanreizen und Abenteuer.
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Bei uns wird das Thema Nachhaltigkeit \/ Wertsch\u00e4tzender Umgang mit der Natur<\/strong> gro\u00dfgeschrieben. Wir erm\u00f6glichen den Kindern die Auseinandersetzung mit Themen, die das Mensch-Natur-Verh\u00e4ltnis und die Gerechtigkeit betreffen, immer mit dem Ziel unseren Alltag gemeinsam gerechter, ges\u00fcnder, ressourcenhaltiger zu gestalten. Dazu z\u00e4hlen u.a. regelm\u00e4\u00dfige Waldtage und eine bewusste und ausgewogene Ern\u00e4hrung (Gesundheit<\/strong>).
<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Bei uns legen wir gro\u00dfen Wert auf eine vertrauensvolle und wertsch\u00e4tzende Erziehungspartnerschaft mit den Eltern und Familien und verstehen diese als Experten ihrer Kinder. Wir sind der \u00dcberzeugung \u2013 Ohne Eltern geht es nicht! Eltern kommen bei uns zu Wort und k\u00f6nnen sich aktiv miteinbringen. Regelm\u00e4\u00dfige Elterngespr\u00e4che, ein aktiver Elternausschuss und ein F\u00f6rderverein sind f\u00fcr uns wichtige Instrumente (Elternarbeit<\/strong>).

Mit Institutionen und Vereinen aus dem Umfeld der Kita bilden wir ein Netz, das die Kinder und deren Familien auff\u00e4ngt und mit passenden Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen weitertr\u00e4gt (Netzwerkarbeit<\/strong>). Ein wichtiges Beispiel ist die Kooperation mit der Rischbachschule. Einmal w\u00f6chentlich besucht eine Lehrkraft unsere Einrichtung. Gemeinsam bereiten wir die zuk\u00fcnftigen Schulkinder in ihrem letzten Kindergartenjahr auf den \u00dcbergang in die Schule vor.

Bei uns wird Qualit\u00e4t gro\u00dfgeschrieben und dies erreichen wir, indem wir eine vertrauensvolle, partnerschaftliche und wertsch\u00e4tzende Teamarbeit <\/strong>pflegen und unsere p\u00e4dagogischen F\u00e4higkeiten kontinuierlich weiterentwickeln. Regelm\u00e4\u00dfige Fortbildungen, gemeinsame Reflexion der eigenen Arbeit und des p\u00e4dagogischen Konzeptes<\/strong> und das Leben einer positiven Fehlerkultur<\/strong> sind f\u00fcr uns selbstverst\u00e4ndlich. Seit dem Jahr 2020 befinden wir uns mit weiteren kommunalen Kitas im Saarland in einem Qualit\u00e4tsmanagementprozess.

Anfang 2017 sind wir mit dem Bundesprogramm \u201eSprach-Kita: Weil Sprache der Schl\u00fcssel zur Welt ist\u201c<\/strong> gestartet. Dies ist ein Programm des Bundesministeriums f\u00fcr Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ). Um unsere Qualit\u00e4tsentwicklung in diesem Bereich weiter auszubauen, wird unser Team durch eine Sprachfachkraft verst\u00e4rkt und durch eine zus\u00e4tzliche Fachberatung unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Unser Betreuungsangebot mit \u00d6ffnungszeiten 22 Krippenpl\u00e4tze: 7:00 Uhr bis 17:00 Uhr (inkl. Mittagessen)60 Tagespl\u00e4tze: 7:00 Uhr bis 17:00 Uhr (inkl. Mittagessen)15 Regelpl\u00e4tze: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-212","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/212","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=212"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/212\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":217,"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/212\/revisions\/217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rentrisch.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=212"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}